 |
توصيه روز |
 |
 |
| :: بازار کامپيوتر :: |
 |
|
| :: نکته آموزشی :: |
|
|
|
 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
 كنكور براي 4 رشته علوم پزشكي حذف شد
|
| | | |
 | در 3 رشته كارداني اتاق عمل، بيهوشي، و علوم آزمايشگاهي نيز با وجود بومي گزيني به علت ارتقا به كارشناسي شاهد ارتقا رتبه پذيرفته شدگان از رتبههاي 20 تا 25 هزار به زير 3 هزار هستيم. |  معاون آموزشي وزارت بهداشت اعلام كرد: 4 رشته كارداني بهداشت خانواده، مبارزه با بيماريها، فوريتهاي پزشكي و بهداشت دهان و دندان از كنكور سراسري خارج شدند و100درصد پذيرش اين رشتهها به صورت بومي توسط دانشگاههاي علوم پزشكي انجام ميشود.
بهرام عيناللهي امروز در شصتمين اجلاس روساي دانشگاههاي علوم پزشكي كشور در دانشگاه علوم پزشكي تهران، افزود: در دانشگاههاي علوم پزشكي كشور اكثر رشتههاي كارداني به مقاطع بالاتر ارتقا پيدا كرده، در4 رشته كارداني بهداشت خانواده، مبارزه با بيماريها، فوريتهاي پزشكي و بهداشت دهان و دندان از سال آينده 100 درصد پذيرش به صورت بومي استاني، خارج كنكور و توسط دانشگاهها انجام ميشود.
وي اضافه كرد: رشته كارداني مدارك پزشكي نيز از دانشگاههاي علوم پزشكي حذف شد، رشته كتابداري نيز به مقطع كارشناسي ارشد تكنولوژي اطلاع رساني سلامت ارتقا يافت.
وي گفت: در 3 رشته كارداني اتاق عمل، بيهوشي، و علوم آزمايشگاهي نيز با وجود بومي گزيني به علت ارتقا به كارشناسي شاهد ارتقا رتبه پذيرفته شدگان از رتبههاي 20 تا 25 هزار به زير 3 هزار هستيم.
وي افزود: اقدام ديگر براي ارتقا كيفيت آموزشي دانشگاههاي علوم پزشكي ايجاد دفتر ارتقاي هيئت علمي علوم پزشكي در قم است و تلاش ميشود از طريق تعامل بيشتر با اعضاي هيئت علمي دانشگاهها از طريق ايميل اين روند را اصلاح كنيم.
وي همچنين گفت: طرح اصلاح برنامه آموزش پزشكي عمومي نيز كه امسال در 7 دانشگاه علوم پزشكي مازندران، شيراز، ايران، اصفهان، شاهرود، اهواز و لرستان با طرح آموزش سيستم ارگان محور آموزش پزشكي سال آينده به صورت كشوري در ميآيد و به مرور به صورت يك برنامه اجباري و استاندارد به دانشگاههاي علوم پزشكي ابلاغ ميشود.
عين اللهي گفت: اقدام ديگر براي ارتقاي آموزش پزشكي در كشور، ادغام و تجميع بيمارستانهاي آموزشي است، بيمارستانهاي آموزشي كوچك و با كيفيت آموزشي از اين طرح خارج و به جاي چند بيمارستان يك بيمارستان آموزشي با كيفيت اين وظيفه را به عهده ميگيرد.
وي افزود: در واحدهاي بينالملل دانشگاههاي علوم پزشكي نيز بايد آموزش دانشجويان واحد بينالملل از دانشجويان واحد اصلي هم در آموزشهاي تئوري و عملي كاملاً مجزا باشد و اين مراكز بايد بيمارستان آموزشي مستقل داشته باشند.
وي ادامه داد: برنامه آموزش رشتههاي علوم پزشكي نيز بايد بر اساس نياز بومي هر منطقه اصلاح شود به طوري كه 60 درصد برنامه كلوكلوم آموزشي كشور باشد و 40درصد ديگر به مباحث بومي و مورد نياز هر استان اختصاص يابد.
وي گفت: طرح ادغام خدمات آموزشي و سلامت دانشگاههاي علوم پزشكي نيز بايد با قوت در تمام دانشگاهها اجرا شود، اعضاي هيئت علمي و گروههاي آموزشي نيز اگر نميتوانند به مناطق حاشيهاي بروند بايد افرادي را به عنوان شبهه هيئت علمي در اين مناطق به كار بگيرند.
وي همچنين از اعلام الگوي موفق نظام آموزش پزشكي ادغام شده ايران در نظام سلامت توسط فدراسيون جهاني آموزش پزشكي و سازمان بهداشت جهاني منطقه مديترانه شرقي خبر داد. | | | | | | | | | | |
|
|
تحليل |
|
|
| :: اقتصادی :: |
|
|
| :: فناوری اطلاعات :: |
|
|
| :: روی خط جوانی :: |
|
|
| :: ورزش :: |
|
|
| :: فرهنگ و هنر :: |
|
|
| :: حوادث :: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
