 |
توصيه روز |
 |
 |
| :: بازار کامپيوتر :: |
 |
|
| :: نکته آموزشی :: |
 |
|
|
 |
 |
|
 |
|
|
|
|
|
صفار هرندی: تئاتر ابزار انتقال زیباترین اندیشهها و پیامها به کودکان است
|
| | | |
 | در ابتدای پیام محمدحسین صفار هرندی به جشنواره تئاتر کودک و نوجوان آمده است: "ما به این نیازمندیم که کودکانمان خداپسندانه، پرنشاط و پرانرژی بزرگ شوند و به گونهای رشد کنند که فردا قدرت اداره آینده بهتر را داشته باشند."
|  وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی در پیامی به چهاردهمین جشنواره تئاتر کودک و نوجوان اصفهان، تئاتر را یکی از ابزارهای انتقال زیباترین اندیشهها و پیامها به کودکان معرفی کرد.
در ابتدای پیام محمدحسین صفار هرندی به جشنواره تئاتر کودک و نوجوان آمده است: "ما به این نیازمندیم که کودکانمان خداپسندانه، پرنشاط و پرانرژی بزرگ شوند و به گونهای رشد کنند که فردا قدرت اداره آینده بهتر را داشته باشند."
وزیر ارشاد در ادامه پیام خود آورده: "ظاهر زندگی این گونه است که ما فکر می کنیم فقط بچهها به بزرگترهایشان نیازمندند، اما واقعیت آن است که ما بزرگترها هم برای سربلندی خودمان، کشورمان، آرامش و امنیت فردامان و افتخارآمیز بودن آیندهمان به کودکانی که امروز مسیر کودکی و نوجوانیشان را درست و منطقی طی کنند، نیازمندیم."
در بخشی دیگر از این پیام میخوانیم: "نمیخواهم در اینجا عوامل مؤثر در پرورش هر چه بهتر کودکانمان را برشمرم، اما تردیدی نیست که تئاتر یکی از ابزارهای انتقال زیباترین اندیشهها و پیامها به کودکان است تا هم از زندگی امروزشان لذت ببرند و هم برای فردای بهتری که به آینده همه ما پیوند خورده است عناصر تأثیرگذار و موفق باشند. برای رسیدن به این مهم، ما به دستاندرکاران تئاتر کودکان تکیه کرده و فرزندانمان را به امید رسیدن به آینده بهتر به آنان سپردهایم."
وزیر ارشاد در پایان اظهار امیدواری کرده چهاردهمین جشنواره سراسری تئاتر کودک و نوجوان ایران با توانمندیهایی که در هنرمندان ایرانی هست، ظرفیت آن را پیدا کند که به کهنترین و پرسابقهترین جشنوارههای تئاتر کودکان دنیا پیوند بخورد و به امید خدا و با تلاش بهتر به جایی برسد که کودکان جهان را به تعامل مثبت با کودکان ایرانی وادارد.
| | | | | | | | |
|
 |
تحليل |
 |
 |
| :: اقتصادی :: |
 |
|
| :: فناوری اطلاعات :: |
 |
|
| :: روی خط جوانی :: |
 |
|
| :: ورزش :: |
 |
|
| :: فرهنگ و هنر :: |
 |
|
| :: حوادث :: |
 |
|
|
 |
 |
|
 |
|
|