رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: شناسايي استعدادهاي درخشان تنها با يك آزمون تستي روش صحيحي نيست و در طي دوران تحصيل اين استعدادها بايد شناسايي شوند.
علي عباسپور تهرانيفرد گفت: بايد براي تشخيص استعداد برتر رفتار دانشآموزان در طي دوران دبستان توسط معلمان پرورشي ارزيابي شود و با توجه به رفتاري كه از خود بروز ميدهند شناسايي شوند.
وي با اشاره به اينكه هم اكنون استعدادهاي درخشان تنها با يك آزمون تستي شناسايي ميشوند، افزود: هر ميزان كه اين تست و آزمون دقيق هم باشد نميتوان فرد استعداد برتر را از طريق آن شناسايي كرد.
رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات گفت: آزمون سال جاري استعدادهاي درخشان ابهامات زيادي داشته به طوري كه برخي سوالات كامل نبوده و برخي نيز مفهوم نداشته است و اين آزمون قطعاً نميتواند معياري براي سنجش استعدادهاي برتر كشور باشد و اين آزمون كاملاً مردود است.
وي ادامه داد: كمسيون آموزش و تحقيقات همچنان منتظر پاسخ قانع كننده از وزارت آموزش و پرورش هستيم و مجلس نيز قول بررسي داده است.
به گزارش فارس، مرحله اول آزمون استعدادهاي درخشان در اسفند 86 در حالي برگزار شد كه برخي از سوالات و كليدهاي اين آزمون اشتباه بود و با اعتراض اولياي دانشآموزان مواجه شد. با توجه به اين ابهامات مرحله دوم اين آزمون نيز در 20 ارديبهشت سال جاري برگزار شد و ديوان عدالت اداري به دليل اعتراض اولياي دانشآموزان و همچنين تأييد نادرست بودن برخي از سوالات، اعلام نتايج مرحله دوم را متوقف كرده بود و سازمان بازرسي كل كشور نيز بر روي نحوه برگزاري اين آزمون بررسيهاي لازم را انجام داده است و گزارشي را در اين خصوص تهيه كرده است.
سازمان استعدادهاي درخشان «سمپاد» در اواخر خرداد با تعدادي از خانوادههاي معترضان در سراسر كشور تماس گرفت و از آنها دعوت كرد تا ساعت 10 صبح سهشنبه 28 خرداد در مكانهاي مشخص شده (در تهران) حاضر شوند.
صبح سهشنبه تنها براي عدهاي از معترضان، آزموني در 4 حوزه در تهران برگزار شد كه سوالات اين آزمون مشابه سوالات مرحله دوم آزمون استعدادهاي درخشان كه جمعه 20 ارديبهشت برگزار شده بود، بوده است و بسياري از دانشآموزان اين سوالات را از قبل ديده بودند. | 