 رئيس سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي گفت: اجراي نظام سنجش صلاحيت علمي يك تكليف است و رتبهبندي معلمان يكي از برنامههاي چهارم است كه تا به حال اجرايي نشده است.
به نقل از روابط عمومي و امور بينالملل سازمان پژوهش و برنامهريزي آموزشي، حجتالاسلام والمسلمين محيالدينبهرام محمديان ضمن تأكيد بر نقش محوري معلمان در تحول بنيادين نظام آموزش و پرورش كشور اظهار داشت: معلمان زماني ميتوانند در تحول ايفاي نقش كنند كه مرجعيت فكري و فرهنگي آنان اعاده شود و همچنين گام نخست در اين مسير، ارتقاي توانايي و مهارتهاي حرفهاي معلمان است كه با تدوين استانداردهاي حرفهاي از جهت دانش، رفتار و عملكرد با استفاده از تجارب ملي و بينالمللي بايد به آن توجه كرد.
وي ضمن هشدار نسبت به نگاه بنگاه حمايتي به آموزش و پرورش در جذب و بكارگيري نيروي انساني يادآور شد: اكتفا كردن به دانش معلمان در حد آموزشهاي عمومي و دورههاي كارداني در شرايط امروز جامعه ايراني، در جا زدن و غفلت از دستيابي به اهداف است.
حجتالاسلام والمسلمين محمديان ادامه داد: افزايش انگيزه شغلي معلمان با تأمين جايگاه و منزلت حرفهاي مناسب و تدوين آييننامههاي قانون خدمات كشوري در جهت اصلاح نظام پرداخت، متناسب با ميزان بهرهوري و كيفيت خدمات آنان يك ضرورت است.
معاون وزير آموزش و پرورش افزود: اميدوارم تأسيس دانشگاه فرهنگيان در جهت ارتقاي سطح آموزشي، تحصيلي و مهارتهاي شغلي معلمان بتواند از توقف علمي و عدم روزآمدي دانش و مهارت معلمان جلوگيري كند.
حجتالاسلام والمسلمين محمديان بيان داشت: در آموزش و پرورش پويا، نه تنها دانش معلمان بلكه مهارت و تواناييهاي علمي و آموزشي همه كاركنان آموزش و پرورش بايد ارتقا پيدا كند و در زمينه فناوري اطلاعات و ارتباطات، دانش آنان روزآمد شود. | 
رتبهبندي معلمان تاكنون اجرايي نشده است
